Förderung der kindlichen Erzählfähigkeit, Buch

Die Fähigkeit, eine Geschichte zu erzählen, ist nicht nur für den schulischen Erfolg, sondern auch für das tägliche Leben unerlässlich. Störungen der Erzählfähigkeit nehmen aber – wie alle Sprachentwicklungsstörungen – immer mehr zu. Eine Geschichte, die sich bereits in Entwicklung befindet, ist eine systematische Anordnung von thematisch orientierten Einzelheiten. Sie beinhaltet eine Struktur und eine Weiterentwicklung, die sie von einer einfachen Beschreibung abheben. Eine Geschichte, die sich dagegen noch ganz am Anfang der Entwicklung befindet, enthält manchmal kaum mehr als die Absicht, etwas zu erzählen. Dieses Lehr- und Therapiebuch erklärt Aspekte des theoretischen Hintergrundes, erste kindliche Geschichtenteile sowie auch die Voraussetzungen und die Entwicklungsstufen der Erzählfähigkeit. Handelt es sich um eine leichte Verzögerung, kann im Kindergarten oder Elternhaus nach den beschriebenen Möglichkeiten der allgemeinen Förderung vorgegangen werden. Für die Behandlung komplexerer Störungen durch Sprachtherapeuten und Logopäden liegen zwei therapieimmanente informelle Diagnoseverfahren vor. Die therapeutischen Spiele mit ausführlichen Anleitungen und Kopiervorlagen wurden um weitere Spiele ergänzt, die besonders die pragmatischen Voraussetzungen des Erzählens mit einbeziehen. Dieses Buch eignet sich für alle, die mit Kindern zu tun haben: Sprachtherapeuten, Logopäden, Lehrer, Kindergärtnerinnen und Eltern.