Landkarte aus Filz

Die Kontinente werden auf der Arbeitsplatte ausgelegt und mit Namenschildern bezeichnet. Das Kind findet die Orientierung auf dem Globus oder im Atlas. Die sensorische Auseinandersetzung mit der Lage der Erdteile ist spielerisch orientiert, es wird ausprobiert, verschoben und kontrolliert. Die optische Differenzierung wird gefördert.

Die Arbeit mit der Weltkarte wird ergänzt von der Erzählung „Wie die Geographie zu ihrem Namen kam“ (BM 132). Axel Winkler erzählt von König Ptolemäus und dem griechischen Forscher Eratosthenes. Erastosthenes zeichnet für den König eine „neue“ Weltkarte. Es wird bewusst gemacht, dass das Bild von unserer Erde sich langsam entwickelte.

Die Filz-Kontinente lassen sich ideal mit den Kunststoffmodellen der „Tiere überall auf unserer Erde“ (BM 296) kombinieren. Die Tiere werden sortiert und den einzelnen Erdteile zugeordnet. Es bietet sich auch an, die Sehenswürdigkeit aus dem „Wer bin ich?“ (BM 162) auf der Landkarte zu ordnen.