Leseförderung mit Rätselgeschichten für das 3.-4. Schuljahr

Kurzweiliger lässt sich Textverständnis kaum trainieren!
Experimente und Zaubertricks faszinieren Kinder immer wieder und motivieren sie zum Lesen.
Der Sinn von Textverständnis erschließt sich den Kindern in diesen beiden Bänden dank dem großen Anteil an handelnden Elementen automatisch. Lesen und verstehen wird zu einer erstrebenswerten Fertigkeit.
Denn jedes Experiment, jeder Zaubertrick, enthält einen attraktiven „Knalleffekt“. Lesend und handelnd gelangt das Kind zum Ziel.
Sorgfalt im Vorgehen, soziale Abläufe und kommunikative Fertigkeiten werden wie nebenbei trainiert.
Die Experimente und Zaubertricks sind einfach in der Durchführung und mit einem geringen Materialaufwand verbunden.
Zusätzliche Aufgabenblätter mit Rätseln, Lesedominos, Quiz, Logicals, Wissenstexten und Malaufgaben festigen und erweitern den Wortschatz und vertiefen die im Experiment oder Zaubertrick erlangten Erfahrungen.
Die Kopiervorlagen lassen sich einzeln oder auch als Werkstatt einsetzen.

Jeder der fantasievollen Erzähltexte in diesem Kopiervorlagenband fordert zu kleinen Knobeleien heraus. Textentlastende Illustrationen und fantasievoll variierende Aufgaben, die das Leseverständnis sichern, helfen selbst leseschwächeren Kindern, das gestellte Rätsel mithilfe der Informationen im Text zu lösen. Die Kopiervorlagen können eigenständig bearbeitet werden. Der Leseerfolg wird greifbar, weil die Frage „Wer, wie, was war’s?“ selbst beantwortet werden kann.

Kurzen Geschichten auf einer DIN-A4-Seite folgen etwas längere Texte, immer gestützt durch Bildinformationen. Die Anforderungen an das Leseverständnis orientieren sich an den fünf Kompetenzstufen der Internationalen Grundschule- Lese-Untersuchung (IGLU). Als Differenzierung und Ansporn für lesestärkere Schülerinnen und Schüler stehen auch schwierigere Aufgaben (Kompetenzstufen IV und V) bereit.

Die Texte und spielerischen Aufgaben fördern Sprachentwicklung, logisches Denken und Fantasie in gleichem Maße und geben Impulse zur Auseinandersetzung mit den Textinhalten, aber auch zum Schreiben eigener Geschichten. Didaktische Hinweise umreißen Einsatzmöglichkeiten der Materialien im thematisch orientierten Unterricht.