ZLT-II, Komplett

Der ZLT-II dient der Überprüfung des schulischen Leistungsstandes im Lesen. Er entdeckt zuverlässig SchülerInnen mit Schwierigkeiten in diesem Bereich und bietet ebenso Hinweise zur Bestimmung von Fördermaßnahmen.

Bereits ab Ende der ersten Klasse können Aussagen über den Leistungsstand eines Kindes im Vergleich zu Kindern der gleichen Klassenstufe getroffen werden. Diese frühe Möglichkeit zur Einschätzung von Leseleistungen bietet Raum für Interventionen, bevor gravierende Auswirkungen auf sämtliche schulischen Leistungen auftreten können.
Der Einsatz in höheren Klassenstufen kann einerseits der Förderdiagnostik dienen, zum anderen als Verlaufskontrolle bei Lesetrainings.
Die Grundkonzeption des ZLT-II basiert auf aktuellen Erkenntnissen zum Schriftspracherwerb und berücksichtigt unterschiedliche kognitive Fertigkeiten wie die verschiedenen Komponenten der phonologischen Verarbeitung.

In sieben Untertests wird die Lesefertigkeit unter folgenden Aspekten geprüft:

• Lesegenauigkeit und Automatisierungsgrad
• auditive Merkfähigkeit,
• Benenngeschwindigkeit
• phonologische Bewusstheit im weiteren Sinn

Durch die optionale Fehleranalyse besteht die Möglichkeit, individuelle Fehlerprofile zu erstellen und darauf basierend Förderempfehlungen auszusprechen und Förderprogramme einzuleiten.